lunes, 17 de diciembre de 2012

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO TRABAJO EN LA PRIMERA EVALUACIÓN

   Hoy lunes 17 de diciembre empezamos la última semana de la primera evaluación . Con la profesora Rosa hemos contestado  unas preguntas para reflexionar sobre nuestro trabajo durante este primer trimestre. Estas son  las respuestas : 

  • Si  yo fuera a la junta de evaluación , me gustaria decir ....
  1. -Cosas para mejorar todos. Por ejemplo el comportamiento. (Grupo de: Nono, Isa, Ángela, Godoy y Saúl )
  2. Materias que más nos han gustado:Matemáticas y educación física. Antonio y Saúl piensan que las matemáticas están siendo fáciles. 
  3. ¿Cúales son las materías que nos han parecido más difíciles para la mayoría? Inglés y matemáticas.
  4. ¿ Qué problemas son los más importantes que os habéis encontrado durante este trimestre? La complicación del inglés, que la clase habla mucho y la profe ve algún problema en l comportamiento de Ángela. ESCRITO POR ISA

    1. GRUPO DE PICHU JOSE y LINDA 
    2. -Cosas para mejorar todos:Estar bien en clase no hablar etc.
    3. Materias que más nos han gustado:Matemáticas y educación física. Antonio y Saúl piensan que las matemáticas están siendo fáciles. 
    4. ¿Cúales son las materías que nos han parecido más difíciles para la mayoría? Inglés y matemáticas.
    5. ¿ Qué problemas son los más importantes que os habéis encontrado durante este trimestre? La complicación del inglés, que la clase habla mucho y la profe ve algún problema en l comportamiento de Ángela. ESCRITO POR ISA

jueves, 13 de diciembre de 2012

NOTICIAS DE HOY 13/12/12

   Noticia de Ángela: Un chico de San Pedro del Pinatar ha fallecido el 11/12/12 de cáncer con tan solo 23 años.Su funeral fue multitudinario porque era muy querido por todos. Ángela quiso que escribiésemos esta noticia porque quiere acompañar en el sentimiento a la familia y a su novia, Silvia, que estudia en nuestro instituto. Toda la clase siente esta pérdida, aunque algunos no lo conozcan.

Noticia de Jose.F: La nueva moda de algunos jóvenes es pegarse entre ellos, grabarlo y subirlo a Youtube. Jose piensa de ellos que están locos, porque algunos acaban en el hospital. (Santi opina que en la televisión, concretamente en tele 5 y Cuatro, critican los canales que transmiten estas acciones( Thous carapollen y Dickstroyers). y no deberían hacerlo, según Santi, porque los chicos que participan lo hacen voluntariamente. Sin embargo, Santi también opina que esos chicos están locos).


Noticia de Belén: La policía descubrió en la aduana de un aeropuerto español a una mujer que intentó pasar droga camuflada en los pechos. En vez de implantarse silicona, llevaba cocaína. En esta noticia dijeron que era muy peligroso porque la droga estaba introduciéndose en la sangre. A Belén esta noticia le parece tremenda porque no puede entender que la gente arriesgue así su vida por droga o dinero.(Santi e Isa opinan que esto solo lo hace gente  desesperada, como una madre que no tenga dinero para atender a sus hijos.

Noticia de Santi: Una chica que quería ser stripper se operó los pechos con un médico muy barato y en vez de ponerle silicona le pusieron globos de agua. Días después en un viaje de avión al calentarse el agua y por la presión los globos se hincharon y explotaron.A Santi le parece una idiotez hacerse una operación que no ofrece garantías.

Noticia de Isa: Un grupo de amigos por desafiarse, se retaron a ponerse un petardo en la boca y aguantar el mayor tiempo posible con él. Uno de los chicos creyéndose ganador se rio y se lo tragó. Murió con la tráquea destrozada. Isa piensa que no se deberían hacer esas tonterías
Textos escritos por Miki que hoy fue nuestro periodista






miércoles, 12 de diciembre de 2012

SI YO FUERA UN CABALLERO, UN MONJE, UN CAMPESINO EN LA EDAD MEDIA

          
  Después de ver la película "En el reino de los cielos" tienes que meterte en el papel de un caballero, un monje o un campesino en la Edad Media. 
   Inspírate también en estos vídeos:




   Lo escribirás en tu cuaderno inspirándote en lo que hemos leído en el libro de texto y los vídeos que hemos visto. Puedes ilustrarlo con dibujos o imágenes bajadas de internet.
PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE UN DIARIO HISTÓRICO


Aparecen informaciones tomadas del libro de texto




Se mantiene la 1ª persona.




La historia es coherente.




El vocabulario es rico y adecuado




Aparecen elementos descriptivos del lugar y de la época




No comete faltas de ortografía




La presentación del relato es correcta




Contiene dibujos o imágenes





  1. Adecuado
  2. Suficiente
  3. Inadecuado
(Plantilla inspirada en las que aparecen en http://mimaletindeaula.wikispaces.com/PLANTILLAS+DE+EVALUACI%C3%93N)


EL DIARIO DEL CABALLERO ARTURO
 DÍA 1: Mis días son muy cansados porque cuando me levanto ,me tengo que ir a cazar;después de cazar tenemos que ir a entrenar para la guerra, en algunos entrenamientos nos hacemos daño.
Y para finalizar el primer día tengo que ir al castillo a cenar. 
 DÍA 2:Empieza otra vez ,pero ahora tengo que ir a un torneo de caballeros;y esa competición consiste en dos participantes que van montados en caballo con lanzas y uno o el otro tiene que derribar a su contrincante.En este campeonato he quedado 2º.
 DÍA 3: En este día tengo que defender a los campesinos y habitantes del pueblo porque les han venido a atacar unos piratas; hemos metido a los habitantes en el castillo; a cambio de dejarlos entrar para que no los maten me tienen que dar parte de lo que recogen de su cosecha y, encima, hemos ganado la batalla.
 DÍA 4:Hoy, por último,es el día más duro porque partimos hacía las Cruzadas , vamos a defender a nuestra religión en Tierra Santa. (escrito y hecho por Saúl.)



    DIARIO DEL CABALLERO ANTONIO.

 Hola, me llamo Antonio y soy un caballero. Vivo en una ciudad llamada Zaragoza. Vivo en un castillo, es muy grande y tiene: herrería,pozo,murallas,almenas,cocina, caballerizas,hornos,torre del homenaje,capilla,dormitorios,despachos,chimeneas,almacenes,bodegas,gran salón de recepciones...etc.

   Cuando me levanto por la mañana, subo a la Torre del homenaje a hacer la guardia, sobre las 8:15, hasta las 9:30 que salgo y me voy a la montaña con mi caballo a entrenar para los próximos torneos. Después, sobre las 13:30, me voy al castillo a comer al gran salón de recepciones, y terminamos sobre las 14:30.
   Cuando termino de comer me voy a las caballerizas a limpiar y a peinar a mi caballo. Sobre las 15:00 voy con un compañero de habitación al monte o alrededores a buscar algo de madera para la chimenea del dormitorio, porque algunos inviernos como este nieva y hace mucho frío. He tenido que ir después a la bodega a coger algo de vino, porque, esta noche viene el rey a cenar al castillo, ya que es su 57 cumpleaños.
   He preparado un discurso, diciendo que estamos todos muy contentos por la presencia del rey en esta noche tan bonita y especial. Después sobre las 23:15 nos fuimos todos a nuestros dormitorios a echar la madera a la chimenea para dormir sin pasar frío, y nos hemos ido a dormir.(hecho y escrito por Miki, tiene un 8 de nota)
   

YO CONOZCO MI HERENCIA ¿Y TÚ ?



En muchos institutos de España y de otros países En algunos países de Europa se celebran hoy una serie de actos para valorar el papel de nuestra herencia greco-latina.Se llama Yo conozco mi herencia, ¿y tú?. Hemos hecho el siguiente trabajo: por grupos,  habéis buscado por el instituto carteles donde se apuntaban palabras de origen griego o de origen latino. 

Después, habéis buscado el significado de estas palabras en el diccionario y las habéis apuntado en vuestro cuaderno de vocabulario. Habéis trabajado muy bien. Solo hace falta ver las fotos.






Palabras de origen latino
-lapsus : equivocación que se comete por descuido 
-habitat :conjunto de biotopos en el que pueda vivir una especie de seres vivos 
-plus : cantidad de dinero suplementario que se paga o que se recibe  ademas del sueldo.
-referendum: procedimiento jurídico por el que se somete a votación popular una ley.
-status : estudio de cosas en un determinado momento 
-versus: contra, frente(vs). 
-idem: lo mismo.
-bis: que se repite varias veces.
-alias: apodo o sobrenombre de una persona.
-rictus:en latín significado boca entreabierta y en español gesto o aspecto del rostro que manifiesta algún sentimiento o una sensación
-agenda: libro o cuaderno  en el que se anota lo que se tiene que hacer para no olvidarlo
-medium: persona  a la que se considera de facultades extraordinarias para actuar como mediadora en la comunicación.
-exvoto: ofrenda dedicada a Dios como agradecimiento de algún favor.
-placebo: sustancia sin acción terapeútica
(escrito por Antonio G. y Saul a los que podemos ver en la foto muy concentrados en su trabajo)

Palabras de origen griego :
-acróbata: persona que realiza acrobacias en un espectáculo público 
-afónico : que  ha perdido totalmente la voz
-amígdalas :cada uno de los organos de color rojo y de pequeño tamaño formado por acumulación de tejido linfático situados en ambos lados de la garganta   
-autónomo : que goza de autonomía 

-psicólogo: persona que se dedica al estudio del entendimiento y la conciencia de las personas.(escrito por Hamza y Víctor. Da gusto veros trabajar así,chicos )


-Morfología: parte de la gramática que estudia la flexión, la composición y la derivación de las palabras.
-Ganglio: pequeño abultamiento que se encuentra en el trayecto de las vías linfáticas o en un nervio.
-Poema: obra literaria perteneciente al género de la poesía.
-Sintaxis: parte de la gramática que estudia la coordinación y la unión de palabras para formar oraciones y expresar conceptos.
(Escrito por Isa y Nono a los que vemos en plena colaboración.¡Enhorabuena por vuestro trabajo!).












Dialecto : modalidad de una lengua en un determinado territorio.
Políglota : Referido a una persona que conoces varias  lenguas .
Diálogo :conversación en la que dos o más personas  se turnan en el uso de la palabra.
Gramática :ciencia que estudia los elementos de una lengua y sus combinaciones.

Ortografía : parte de la gramática que da normas para el empleo correcto de las letras.
(Escrito por Pichu y Paúl )

 Estoy muy contenta con vuestro trabajo. Os dejo aquí algunas de las imágenes que colgamos en las paredes de nuestro instituto con palabras griegas y latinas. Espero que, además de pasarlo bien, hayáis aprendido algo.




sábado, 8 de diciembre de 2012

ÚLTIMO TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA

   Para terminar esta evaluación, tenéis que entregar el análisis métrico y estilístico (es decir, explicar qué figuras literarias tiene) de este poema de Antonio Machado. Antes de hacerlo, lee otros ejemplos que hayamos hecho en clase: en este blog puedes consultar dos entradas del mes de octubre ("¿Cómo será el primer control de lengua?" y "Solución al primer control de lengua") y el análisis que hicimos en clase del "Romance del prisionero" que incluyo en esta misma entrada.
   ¡A trabajar, chicos, que las notas de la primera evaluación están cerca!

La plaza tiene una torre, 
la torre tiene un balcón,
el balcón tiene una dama,
la dama una blanca flor.
Ha pasado un caballero
-¡quién sabe por qué pasó!-
y se ha llevado la plaza,
con su torre y su balcón,
con su balcón y su dama, 
su dama y su blanca flor”.


                                                           Antonio Machado.
   ¿Cómo hay que hacer este ejercicio? Recuerda cómo analizamos en clase esta poesía titulada "Romance del prisionero":
Que por mayo era por mayo,  8 - 
Que/por/ma/yoe (sinalefa)/ra/por/ma/yo
  cuando hace la calor, 7+1 a

cuan/do/ ha/ce/la/ca/lor   (se suma una sílaba más por terminar en palabra aguda)
cuando los trigos encañan 
 8 -
 cuan/do/los/tri/gos/en/ca/ñan
y están los campos en flor,
7+1 a
yes(sinalefa)/tán/los/cam/pos/en/flor(se suma una sílaba más por terminar en palabra aguda) 
cuando canta la calandria
 8 - 
cuan/do/can/ta/la/ca/lan/dria 
y responde el ruiseñor,
7+1 a
y/res/pon/deel(sinalefa)/rui/se/ñor ( se suma una sílaba más por terminar en palabra aguda) 
cuando los enamorados
 8 - 
cuan/do/los/e/na/mo/ra/dos
  van a servir al amor,
7+1 a
van/a/ser/vir/al/a/mor  ( se suma una sílaba más por terminar en palabra aguda)
sino yo, triste, cuitado,  8 - 
si/no/yo/tris/te/cui/ta/do
que vivo en esta prisión,
7+1 a
que/vi/vo/en/es/ta/pri/sión  ( se suma una sílaba más por terminar en palabra aguda) 
  que ni sé cuándo es de día 
 8 - 
que/ni/sé/cuán/does(sinalefa)/de/dí/a
ni cuándo las noches son,
7+1 a
ni/cuán/do/las/no/ches/son ( se suma una sílaba más por terminar en palabra aguda) 
  sino por una avecilla 
 8 - 
si/no/por/u/naa(sinalefa)/ve/ci/lla
que me cantaba al albor.
7+1 a
que/me/can/ta/baal/al/bor  ( se suma una sílaba más por terminar en palabra aguda) 
  Matómela un ballestero 
 8 - 
ma/tó/me/laun (sinalefa)/ba/lles/te/ro
¡déle Dios mal galardón!
7+1 a
dé/le/Dios/mal/ga/lar/dón  ( se suma una sílaba más por terminar en palabra aguda)


                         Conclusión:
    Análisis métrico: este poema tiene 16 versos. Los versos tienen una medida de 8 sílabas, es decir, son versos octosílabos, por lo tanto son versos de arte menor. La rima es asonante porque se repiten solo las vocales, en este caso la vocal "o"(calor, flor, ruiseñor, amor, prision, son, albor, galardón). La rima aparece solamente en los versos pares, por lo tanto se distribuye así:

8-/8a/8-/8a/8-/8a/ 8-/8a/8-/8a/8-/8a/ 8-/8a/8-/8a/

  Análisis estilístico: en cuanto a las figuras literarias, en este poema aparecen anáforas ya que se repite la palabra "cuando" al principio de los versos 2, 3 y 4. También aparecen paralelismos porque se repite la misma estructura sintáctica en los versos 2 y 5: "cuando hace la calor"/"cuando canta la calandria"(conjunción+verbo+artículo+nombre) y en los versos 5 y 6: "canta la calandria/y responde el ruiseñor" (verbo+artículo+nombre).


SI YO FUERA UN CABALLERO, UN AGRICULTOR O UN MONJE MEDIEVAL

ÚLTIMO TRABAJO DE CIENCIAS SOCIALES PARA LA 1ª EVALUACIÓN.

    Después de leer en el libro de texto cómo era la sociedad medieval y entender las diferencias entre las clases privilegiadas y las no privilegiadas, después de ver en clase la película "El reino de los cielos" para acercarnos a las Cruzadas y al papel de los caballeros y después de visionar algunos documentales sobre la Edad Media, nos vamos a meter en la piel de las personas que vivieron en esa época. Tienes que escribir un diario imaginando que eres un caballero, un monje o un agricultor en la Edad Media. 
  Tienes que entregarlo el próximo martes 11 de diciembre. Sigue el esquema que explicamos en clase ("Me llamo ....... Soy (caballero, monje, agricultor)en.......... Mi (castillo, monasterio, cabaña) es.......Por la mañana me levanto a ........... horas para .....................Como (banquetes en el castillo, con los otros monjes en silencio mientras un monje lee la biblia en voz alta, una sola vez al día: legumbres y pan negro)...) o bien como un diario personal: "6 horas de la mañana: todavía es de noche, me levanto para empezar a arar la tierra del señor...


  Te dejo material que te puede servir:

  • Información general sobre la Edad Media en este vídeo
  • Las clases sociales en la Edad Media.
  • ¿Cómo era la vida de un campesino en la Edad Media? Puedes leerlo aquí.
  • Este video es interesante. 
  • La vida en un monasterio medieval: mira este vídeo.
  • ¿Cómo era la vida de un monje en la Edad Media? Léelo aquí
  • La vida de un caballero medieval: en esta página encontrarás mucha información.
  • Este vídeo, que vimos en clase, te ayudará a meterte en la armadura de un caballero.






lunes, 3 de diciembre de 2012

¿CÓMO VEMOS A NUESTRA CLASE DE 2º DE PRC?

    La profesora Rosa nos ha mandado hacer una redacción sobre cómo es mi clase de 2º de PRC y estas son las personas que la han hecho.

  Redacción de Belén: Mi clase de 2º de PRC son todos muy graciosos cuando hacen el payaso. Nos gustan mucho nuestras profesoras porque explican muy bien. Mis compañeros cuentan muchos chistes,yo me siento con María y Ángela,me ayudan en los estudios ,pero no todos los días,porque muchos días se ponen a hablarme y no me dejan prestar atención a la explicación de la profesora. En definitiva,me gusta mucho mi clase porque me caen todos muy bien y siempre me hacen reír. Y todo gracias a las profesoras ,porque nos soportan todas las tonterías. (Escrito por Belén)
(Corregido por toda la clase)

Redacción de María: Mi clase, en pocas palabras, es fantástica, menos cuando entre todos ponemos nerviosos a algunos profesores/as. Puede que tengamos muchos defectos, que seamos algunos algo rebeldes, contestones, que nos portemos mal, pero eso si queremos lo podemos cambiar. Algunos profesores/as pensarán que somos la peor clase, pero para mí está llena de personas maravillosas, aunque con algunos me lleve mejor que otros, ¡SIEMPRE SERÁN LOS MEJORES!. Con la compañera y amiga que me siento en clase es con Belén, amiga mía desde hace mucho tiempo y a la que quiero como mi hermana, nos lo contamos todo la una a la otra, y además de compañera se ha convertido en mi mejor amiga. (Escrito por María).
(Corregida por toda la clase)

Redacción de Isa: 
    La clase en general,es una clase un poco    distinta a las demás. Cambiamos de aula menos veces que los demás grupos de segundo, somos menos alumnos y tenemos menos profesores. Hay veces que el comportamiento en la clase no es bueno. Nos distraemos con cualquier cosa, pero cuando estamos atentos y prestamos mucha atención somos muy trabajadores. Hay veces que nos peleamos, nos gritamos y nos insultamos, pero siempre lo solucionamos todo. Los profesores, en general, son todos muy buenos y nos ayudan mucho en todos nuestros problemas. Ellos intentan que tengamos un futuro bueno y que seamos alguien importante en la vida.
(Escrito por Isa, leído por Pichu y corregido por toda la clase)

Redacción de Miki:
    Este año estoy muy contento y con muchas ganas de trabajar porque el PRC me ha dado una oportunidad. En clase muchas veces estamos de risas y eso no nos beneficia. Por ejemplo, los días que estamos en Atención Educativa y no tenemos nada que trabajar, Jóse se pone a contar chistes y como los cuenta muy bien nos reímos mucho. Tenemos unos profesores bastante buenos porque, a pesar de lo mal que nos portamos a veces, ellos tienen paciencia. En ocasiones tenemos nuestros problemas de compañeros pero eso no significa nada porque después nos perdonamos. (Escrito por Miki).Corregido por toda la clase y leído por Pichu.
  Hoy actuó como secretario Paúl
Durante esta clase de Refuerzo de Lengua, mientras muchos leíamos y corregíamos los textos , cuatro compañeros no pararon de hablar:José,Pedro,Angela y Vanessa. la profesora Rosa quiere que los padres conozcan este comportamiento y que estos alumnos lo mejoren

jueves, 29 de noviembre de 2012

TRABAJOS SOBRE LA ARQUITECTURA ISLÁMICA EN ESPAÑA

  Todos habéis trabajado bien elaborando exposiciones en power point sobre la arquitectura islámica en España. 

   Y en estas fotos estáis vosotros, muy guapos, exponiéndo vuestros trabajos. No estáis todos los que sois, ya sabéis que la cámara nos da bastantes problemas, pero sois todos los que estáis. (¿Se me entiende?)¡Enhorabuena a todos y seguid así!




Paul y Marian-Madalin (Pichu) presentan a la clase su trabajo sobre la Giralda y la Torre de oro de Sevilla. En primera fila, Hamza, Saúl y Antonio.
  Víctor preparó un trabajo sobre la Mezquita de Córdoba. En la primera foto, vemos a Belén, que escucha atentamente. En la segunda foto, Miki, Hamza, Saúl y, aunque no se le ve, Antonio Godoy.
   Belén presentó un trabajo sobre la mezquita de Córdoba. Pichu se ofreció a ayudar (¿para salir en la foto?)



   Seguiremos haciendo trabajos a lo largo del curso y espero que os guste tanto hacerlos como os ha gustado hacer este sobre la arquitectura islámica en España.


COMENTAMOS LA ACTUALIDAD DEL DÍA 29 DE NOVIEMBRE.

   Comentarios sobre el temporal de frío y nieve que atraviesa la Península Ibérica.
Hoy jueves 29 de noviembre de 2012, en la clase de Ciudadanía, hemos visto en las noticias de hoy que por el Norte hay temperaturas muy bajas, con nieve y la profesora nos ha preguntado si hemos visto la nieve alguna vez y la mayoría la han visto menos Linda, Saul, Nono, Isa y Godoy. (Redactado con la ayuda de Belén, Miki y Pichu).





Noticia de Belén: Belén escuchó en las noticias que un chico que estaba en paro, se encontró 12 mil euros y en vez de quedárselo los devolvió y el dueño del dinero agradecido le dio trabajo fijo. A Belén esta noticia le parece buena porque otra persona no hubiera devuelto el dinero. Redactado por Belén y escrito por María.
Noticia de Ángela: Ángela vio ayer en las noticias que en Galicia y a causa de tanta lluvia se descolgó una roca del paseo marítimo y gracias a Dios que no pasaba nadie por ahí en ese momento. A Ángela esta noticia le parece que es normal porque la propia naturaleza hace cosas inesperadas. Redactado por Ángela y escrito por María.



Noticia de Miki: En Castilla y León había un vecindario nuevo que lo iban a tirar para hacer una autopista, se fueron todos menos una familia que se quedó en la casa y han hecho la autopista y la casa se quedó en medio. A Miki esta noticia le parece bien y buena.



Noticia de Víctor: Ayer un amigo de Víctor colgó en la página de internet Facebook que hay una persona que ha quemado a un gato vivo. A Víctor esta noticia le parece horrible, porque dice que hay que estar muy loco para quemar a un animalito.

 (Hoy jueves 29 de noviembre ha actuado como secretaria María, que siempre se ofrece voluntaria para escribir las noticias. Se le nota en esta foto que hace su trabajo muy a gusto.Linda y Saúl observando y escuchando. Pichu y Paul, no tanto.)



miércoles, 28 de noviembre de 2012

DICTADO EXAMEN DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN

   Cuando Phileas Fogg salió de Londres, sin duda no sospechó la grandísima repercusión que iba a tener su marcha. Rápidamente la noticia de la apuesta se extendió por toda la asociación o club y produjo una auténtica conmoción entre los miembros del honorable  círculo. Más tarde , la conmoción pasó del club a los periódicos a través de los reporteros, y de los periódicos al público de Londres y de todo el Reino Unido.
   Unos tomaron partido por Phileas Fogg y otros, que pronto formaron una considerable mayoría, se pronunciaron contra él. Dar la vuelta al mundo en un tiempo mínimo y con los medios de comunicación existentes en aquel momento, no solamente era imposible, sino que era demencial.


Palabras agudas con tilde: Salió , sospechó, repercusión, extendió, asociación, conmoción, pasó,través,comunicación.

Palabras agudas sin tilde: Tener, demencial,aquel.

Palabras llanas con tilde:No hay ninguna

Palabras llanas sin tilde: Cuando, Londres, duda, iba, marcha, noticia, entre, miembros, honorables, tarde, reporteros, Reino Unido, unos, tomaron, partido,pronto,formaron,una, considerable,pronunciaron,contra,vuelta,mundo, tiempo,medios,existentes,momentos,solamente, imposible,sino.

Palabras esdrújulas:
Grandísima,rápidamente,círculo,periódicos,público,mínimo. 
(Escrito por Miki. Las palabras agudas las dictó María y Pichu. Las llanas Pichu y Santi. Las esdrújulas las dictó Hamza. Leyeron el dictado Nono,Isa,Vane,Santi y Ángela.Toda la clase copió en su cuaderno. 


martes, 27 de noviembre de 2012

REPASO DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN.

   Palabras agudas: son las que llevan el golpe de voz en la última silaba. Llevan tilde cuando terminan en vocal, n ó s. 
 
  Palabras agudas con tilde: Maquilló,ocasión,distorsión,razón,Andrés (Belén)
Ganará,será,volverá,educación,opinión (Nono)
Negociará,repartición,catalán,asociación,anticorrupción(Saul)
Educación,posición,quedó,selección,salvó(Víctor)

  Palabras agudas sin tilde: Virtud,artificial,separar,tender,mantener (Belén)
Mejor,unidad,editorial,recurrir,asociar (Nono)
Estudiantil,forzar,mantener,unidad,vender(Saul)
Lugar,celebrar,mundial,curiosidad(Víctor)


Palabras llanas: son las que llevan el golpe de voz en la penúltima silaba. Llevan tilde cuando no terminan en vocal, n ó s. 


Palabras llanas con tilde:
Cáncer, inútil, móvil (Santi)
Fácil,  (Isa)
cárcel,referéndum,difícil(Saul)
González(Nono)

Palabras llanas sin tilde:

Pobreza, castiga, niños, drama, cifras (Santi)
Claro, banco, caja, gente, libros. (Miki)
Desde,punto,mucho,vista,tienen(Antonio)
Acabada, propuso, equipo, basado, plaza. (María).

 

sábado, 24 de noviembre de 2012

LA REPRODUCCIÓN SEXUAL EN ANIMALES

      Hace unos días, Santi me hizo una recomendación en el aula de ordenadores: "Profesora, ¡aprende!"

      Y le voy a hacer caso encantada porque para eso estamos, para aprender los unos de los otros todo lo que podamos... Como sé que os gustó mucho hacer las presentaciones en Power Point para la materia de Ciencias Sociales, os propongo que ahora realicéis (en pequeños grupos) una presentación para explicar la modalidad de reproducción sexual en animales.
 
         La información básica la podéis conseguir aquí aunque me gustaría que, para que el trabajo sea muy completo, busquéis en otras páginas más fotos y ejemplos.
     
      Nos distribuiremos así:
Grupo I: INSECTOS (Linda, Ángela,Nono, Isa y Mariam)
Grupo II: ANFIBIOS Y PECES (Santi, Miguel, Vanesa y Paul)
Grupo III: REPTILES Y AVES (Jose, María, Hamza y Victor) 
Grupo IV: MAMÍFEROS (Godoy, Saúl, Belén y Pedro)
 
     Os recuerdo (para que los tengáis presentes) algunos de los objetivos que buscamos conseguir:
  • aprender por nosotros mismos
  • saber trabajar en equipo
  • comunicar lo aprendido

     Como ejemplo, veamos lo bien que exponen estos niños con público muy, muy respetuoso:
 
A ver si preparais muy bien vuestros trabajos para grabarlos y publicarlos en nuestro blog.
 

TENEMOS QUE APRENDER DE LOS CONFLICTOS

   Hola chicos: aunque hoy es sábado y no nos vemos en la clase, yo quería reflexionar sobre lo que pasó ayer en la clase. Ya sabéis que, como siempre os está pasando en este curso, a partir de lo que uno de vosotros considera una broma, se acaba en una riña seria, con puñetazos y todo. Ya sé que los implicados nos han pedido disculpas a todos y que se han comprometido a que no vuelva a ocurrir. Además, yo quería añadir algo para que todos aprendamos de los conflictos:
  • Siempre que hay una comunidad de personas, surgen conflictos: en el trabajo, ya lo veréis cuando seáis mayores, en las familias, en las clases (estamos tantas horas juntos que somos como una familia)... No pasa nada, es natural. Lo analizamos, lo hablamos, pedimos perdón y nos perdonamos y seguimos adelante.
  • A mí, personalmente, me ha servido para una cosa que me parece muy bonita: me he dado cuenta de que soy apreciada por vosotros. Cuando me habéis visto afectada por los sucesos, me habéis tratado con tanto, tanto cariño, que de recordarlo me saltan las lágrimas (bueno, ya todo el mundo sabe que soy muy llorona). No me he sentido profe, me he sentido princesa. Espero devolveros todo lo que me estáis dando este año: nunca me he sentido tan querida por mis alumnos. 
  • Pero, ojo, no solo estamos aquí para apreciarnos y cuidar unos de los otros. Estamos aquí para sacar adelante vuestros estudios. Así que, parafraseando la famosa frase de Lola Flores: ¡Si me queréis... estudiad! Espero haberos arrancado una sonrisa y una reflexión: tan importante como crear un buen ambiente entre nosotros es trabajar para aprobar el curso.
  • ¡Y no olvidéis hacer los deberes de lengua para el lunes! ¡Y tampoco os olvidéis de decir a vuestra familia que la queréis! ¡A sonreír y nunca más bromas pesadas!
                                                                            Hasta el lunes, buen fin de semana






miércoles, 21 de noviembre de 2012

ESCUCHAMOS Y COMENTAMOS LA ACTUALIDAD

Noticias

Noticia de Belén: Belén escuchó en las noticias de la Sexta que el 21 de Diciembre se va a acabar el mundo. A Belén esta noticia le parece absurda, y no se lo cree.

Noticia de Isa: Una chica iba andando por la calle y un chico la cogió, la violó y después la descuartizó. El violador sigue libre. A Isa esta noticia le parece horrible, porque a una chica inocente tenga que ocurrirle eso.

Noticia de Ángela: (Esta noticia no es actual pero impresiona). El novio de la prima de una amiga iba en el coche y desde un puente le tiraron una piedra la cual atravesó el cristal y provocó la muerte de ese chico. A Ángela esta noticia le parece trágica ya que por culpa de unos gamberros tuvo que dejar su vida un chico inocente.

Noticia de Jose: Jose nos cuenta que fue testigo de un acto delictivo al lado del instituto. Vió a dos marroquíes que estaban caminando cerca del instituto; uno abrió una bolsa de basura y otro sacó de su chaqueta algo que parecía droga, y la metió en la bolsa, todo lo hicieron con disimulo, como si no se conocieran. A Jose le parece esta noticia peligrosa, porque pasó miedo por si podrían hacerle algo al haber visto la escena.

Noticia de Miki: A un conductor del Latbus, que venía de Murcia (San Javier), le hicieron un control de alcoholemia, y había triplicado la tasa de alcohol, lo han echado del trabajo y lo han multado. A Miki le parece esta noticia una irresponsabilidad de parte del conductor.

Noticia de Saúl: Él vió esta mañana en las noticias que el Real Madrid empató contra el Manchester city, y el empate le sirvió para pasar al Real Madrid de ronda. A Saúl esta noticia le parece buena, porque al ser del equipo del Real Madrid, le alegra que haya pasado de ronda.

Noticia de Victor: (Esta noticia no es actual). Hace tiempo, por la noche, los policías pararon a un señor mayor y cuando iban a hacer el control de alcoholemia, él pensaba que era una botella de champán. A Victor esta noticia le parece peligrosa y graciosa a la vez, Jose dice que ha visto esta noticia en la página de internet Youtube.

Noticia de Hamza: Cuando él vivía en Cataluña, el padre de su vecino era un borracho. Un día entró a su casa borracho y le cortó la cabeza a su mujer. A Hamza esta noticia le parece horrible. En la clase hemos hablado del alcoholismo, y la profesora ha explicado que los alcohólicos tienen episodios de delirio que no les deja ver bien la realidad.

Noticia de Nono: Él vio esta mañana en las noticias que en el pueblo de Gaza, los habitantes han celebrado que se ha acabado la guerra. A Nono esta noticia le parece bastante buena.

Estas noticias están escritas por María.