jueves, 30 de enero de 2014

A VER SI ESCRIBES BIEN HABER

   Hemos creado un TABLÓN DE ORTOGRAFÍA para que todos los alumnos y profesores del IES Dos Mares puedan recordar las principales reglas ortográficas.
  Comenzamos con a ver y haber. ¿Cuando se escriben de una manera o de otra? 
- A ver: es una secuencia de palabras que pueden estar claramente relacionadas con el verbo "ver"- Vamos a ver una obra de teatro- o que puede tener un significado de mandato: "A ver si hoy te portas bien".
-Haber:  es un verbo auxiliar que forma el infinitivo compuesto de cualquier verbo: "Me arrepiento de haber sido tan grosero".
  Esto es lo que dice la Real Academia de la Lengua española (RAE)

A ver / haber

Aunque a ver y haber se pronuncian de la misma forma, deben distinguirse adecuadamente en la escritura.
a) a ver
Se trata de la secuencia constituida por la preposición a y el infinitivo verbal ver:
Vete a ver qué nota te han puesto.
Los llevaron a ver los monumentos de la ciudad.
Como expresión fija, presenta distintos valores y usos:   
  • En tono interrogativo, se emplea para solicitar al interlocutor que nos deje ver o comprobar algo:
—Mira lo que he comprado. —¿A ver?
  • Expresa, en general, expectación o interés por saber algo, y va normalmente seguida de una interrogativa indirecta:
A ver cuándo nos dan los resultados.
  • Se utiliza para llamar la atención del interlocutor antes de preguntarle, pedirle u ordenarle algo:
A ver, ¿has hecho lo que te dije?
A ver, trae el cuaderno.
  • Equivale a claro o naturalmente, como aceptación de algo que se considera inevitable:
—Pero ¿al final os vais? —¡A ver! Si no lo hacemos, perdemos el dinero de la reserva.
  • Delante de una oración introducida por la conjunción si, expresa, bien expectación, curiosidad o interés, a veces en forma de reto; bien temor o sospecha; bien deseo o mandato:
¡A ver si adivinas lo que estoy pensando!
A ver si te caes.
A ver si eres más organizado de ahora en adelante.
En muchos de estos casos la secuencia a ver puede reemplazarse por veamos, lo que pone de manifiesto su relación con el verbo ver y no con el verbo haber:
A ver con quién aparece mañana en la fiesta [= Veamos con quién aparece mañana en la fiesta].
A ver si te atreves a decírselo a la cara [= Veamos si te atreves a decírselo a la cara].
b) haber
Puede ser un verbo o un sustantivo:
  • Como verbo, haber se usa como auxiliar, seguido de un participio, para formar los infinitivos compuestos de la conjugación:
Haber venido antes.
Tiene que haber sucedido algo.
Sigo sin haber entendido lo que ha pasado.
También se emplea como infinitivo del verbo impersonal que denota la presencia o existencia de lo designado por el sustantivo que lo acompaña:
Parece haber un chico esperándote en la puerta.
Tiene que haber muchas cosas en el frigorífico.
  • Como sustantivo, haber es masculino y significa, en general, ‘conjunto de bienes o caudales de una persona’:
Su haber era más bien escaso.
- See more at: http://www.rae.es/consultas/ver-haber#sthash.aL4KU2nH.dpuf
  Practica  aquí  y aquí . También en esta página puedes ver más ejercicios.. Después,  pega en nuestro TABLÓN DE ORTOGRAFÍA alguna frase con estas dos palabras correctamente escritas.

A ver / haber

Aunque a ver y haber se pronuncian de la misma forma, deben distinguirse adecuadamente en la escritura.
a) a ver
Se trata de la secuencia constituida por la preposición a y el infinitivo verbal ver:
Vete a ver qué nota te han puesto.
Los llevaron a ver los monumentos de la ciudad.
Como expresión fija, presenta distintos valores y usos:   
  • En tono interrogativo, se emplea para solicitar al interlocutor que nos deje ver o comprobar algo:
—Mira lo que he comprado. —¿A ver?
  • Expresa, en general, expectación o interés por saber algo, y va normalmente seguida de una interrogativa indirecta:
A ver cuándo nos dan los resultados.
  • Se utiliza para llamar la atención del interlocutor antes de preguntarle, pedirle u ordenarle algo:
A ver, ¿has hecho lo que te dije?
A ver, trae el cuaderno.
  • Equivale a claro o naturalmente, como aceptación de algo que se considera inevitable:
—Pero ¿al final os vais? —¡A ver! Si no lo hacemos, perdemos el dinero de la reserva.
  • Delante de una oración introducida por la conjunción si, expresa, bien expectación, curiosidad o interés, a veces en forma de reto; bien temor o sospecha; bien deseo o mandato:
¡A ver si adivinas lo que estoy pensando!
A ver si te caes.
A ver si eres más organizado de ahora en adelante.
En muchos de estos casos la secuencia a ver puede reemplazarse por veamos, lo que pone de manifiesto su relación con el verbo ver y no con el verbo haber:
A ver con quién aparece mañana en la fiesta [= Veamos con quién aparece mañana en la fiesta].
A ver si te atreves a decírselo a la cara [= Veamos si te atreves a decírselo a la cara].
b) haber
Puede ser un verbo o un sustantivo:
  • Como verbo, haber se usa como auxiliar, seguido de un participio, para formar los infinitivos compuestos de la conjugación:
Haber venido antes.
Tiene que haber sucedido algo.
Sigo sin haber entendido lo que ha pasado.
También se emplea como infinitivo del verbo impersonal que denota la presencia o existencia de lo designado por el sustantivo que lo acompaña:
Parece haber un chico esperándote en la puerta.
Tiene que haber muchas cosas en el frigorífico.
  • Como sustantivo, haber es masculino y significa, en general, ‘conjunto de bienes o caudales de una persona’:
Su haber era más bien escaso.
- See more at: http://www.rae.es/consultas/ver-haber#sthash.aL4KU2nH.dpuf
 
a) a ver
Se trata de la secuencia constituida por la preposición a y el infinitivo verbal ver:
Vete a ver qué nota te han puesto.
Los llevaron a ver los monumentos de la ciudad.
Como expresión fija, presenta distintos valores y usos:   
  • En tono interrogativo, se emplea para solicitar al interlocutor que nos deje ver o comprobar algo:
—Mira lo que he comprado. —¿A ver?
  • Expresa, en general, expectación o interés por saber algo, y va normalmente seguida de una interrogativa indirecta:
A ver cuándo nos dan los resultados.
  • Se utiliza para llamar la atención del interlocutor antes de preguntarle, pedirle u ordenarle algo:
A ver, ¿has hecho lo que te dije?
A ver, trae el cuaderno.
  • Equivale a claro o naturalmente, como aceptación de algo que se considera inevitable:
—Pero ¿al final os vais? —¡A ver! Si no lo hacemos, perdemos el dinero de la reserva.
  • Delante de una oración introducida por la conjunción si, expresa, bien expectación, curiosidad o interés, a veces en forma de reto; bien temor o sospecha; bien deseo o mandato:
¡A ver si adivinas lo que estoy pensando!
A ver si te caes.
A ver si eres más organizado de ahora en adelante.
En muchos de estos casos la secuencia a ver puede reemplazarse por veamos, lo que pone de manifiesto su relación con el verbo ver y no con el verbo haber:
A ver con quién aparece mañana en la fiesta [= Veamos con quién aparece mañana en la fiesta].
A ver si te atreves a decírselo a la cara [= Veamos si te atreves a decírselo a la cara].
- See more at: http://www.rae.es/consultas/ver-haber#sthash.aL4KU2nH.dpuf

miércoles, 29 de enero de 2014

¿CÓMO REDACTAR....?

UNA NOTICIA.

Tienes que responder a las siguientes cuestiones: ( las 6 w)

-¿ Qué ocurrió? What?
-¿ Cuando ocurrió? When?
-¿ Dónde ocurrió? Where?
-¿ Quiénes son los protagonistas? Who?
-¿ Cómo ocurrió? How?
-¿ Por que ocurrió? Why?

DEBERES PARA EL MARTES 4 DE FEBRERO (Alumnos de Refuerzo de lengua de 1º)
 Redacta una noticia sobre lo que hicimos en la biblioteca el pasado martes 28 (Tablón de ortografía)
............................................................................................................
El IES Dos Mares celebra una yincana en Santo Tomás

   El pasado viernes 24 de enero del 2014 se celebró una yincana en el IES Dos Mares. Los protagonistas fueron los alumnos del instituto y los profesores que diseñaron distintas pruebas por departamentos y por niveles académicos. Había un primer grupo compuesto por equipos de alumnos de primero y segundo de la ESO. El segundo grupo lo componía los alumnos de tercero, cuarto y bachillerato. Los participantes tenían que superar una serie de pruebas que tenían en común un tema: la primera guerra mundial, cuyo centenario se celebra en este año 2014. Los participantes que consiguieran más puntuación serian los ganadores. Este yincana se celebra para conmemorar el día del patrón de estudiantes y profesores: santo Tomás de Aquino.(Noticia redactada por las alumnas de Recuperación Laura y Nayarith)

martes, 21 de enero de 2014

EJERCICIOS DE EXPRESIÓN ESCRITA

¿Qué te sugieren estas imágenes? Explícalas con sustantivos, adjetivos y verbos.
Utiliza sobre todo adjetivos para describir esta foto
El chico de la imagen está marginado, solitario, triste, parece preocupado, cansado, amargado, temeroso. Viendo esta imagen yo me siento muy preocupada por él..


En esta imagen aparecen muchos sustantivos. Conviértelos en adjetivos y verbos para habla de lo que es la amistad:

Para mi la amistad es que una persona sea cómplice conmigo. Quiero que sea una persona respetuosa. Que sea mi amiga leal y cariñosa. Quiero que confiemos la una en la otra. En definitiva,
 QUIERO QUE NUESTRA RELACIÓN SEA AMISTOSA. .
Te agradezco tu forma de respetarme, me gusta que te encariñes conmigo, que confíes en mi...




EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

 Recuerda que el miércoles 22 de enero vamos a hacer el primer parcial para recuperar la materia de Lengua de 2º de la ESO. Puedes practicar haciendo los siguientes ejercicios: 

  1. Demuestra que comprendes este cuento de Jorge Luis Borges haciendo un resumen oral. Además contesta a las siguientes preguntas: 
  • ¿Qué significa que el laberinto era "perfecto y sutil"?
  • ¿Quiénes construyeron el laberinto del rey de las islas de Babilonia?
  • ¿Qué es un huésped y qué es un anfitrión? Explica quién es uno y otro en este cuento?
  • Di de otra manera que "el rey de Babilonia para hacer burla de la simplicidad de su huésped lo mandó entrar en el laberinto".
  • ¿Qué significa que el rey de los árabes "vagó afrentado y confundido hasta la declinación de la tarde"?
  • ¿Cómo consiguió salir el rey de los árabes?
  • Explica cuál de estos dos textos explica mejor la reacción del rey de los árabes: "Se quejó ante su anfitrión por el trato recibido y anunció claramente que se vengaría de ese trato tan descortés que había recibido". "No pronunció ninguna queja, al contrario, invitó con cortesía a su anfitrión a enseñarle otro laberinto más grande."
  • Invéntate otro final para este cuento de Borges.

EL PRÍNCIPE FELIZ

Vamos a escuchar ahora otro cuento de Óscar Wilde: El príncipe feliz. Disfrútalo.


miércoles, 15 de enero de 2014

DIARIO DE CLASE DE LA SEMANA DEL 13 al 17 DE ENERO


El martes hemos ido a la biblioteca y hemos terminado de leer el cuento del "El gigante egoísta".La profesora nos dictó unas preguntas para que hiciéramos el resumen.
(Escrito por Mohamed)
                                       EJERCICIO PARA HACER EN CLASE  
Resume el cuento de "El gigante egoísta" comentando lo que se ve en las siguientes ilustraciones del cuento:

Había una vez unos niños que jugaban  en  el jardín  del gigante egoísta y los arboles florecían con alegría.Esto pasaba porque el gigante estaba de viaje. (Escrito por Jose Antonio y Jose María)

Pero el gigante volvió y los niños huyeron aterrorizados porque tenían miedo del gigante ya que el gigante era muy egoísta porque no quería que nadie jugara en su jardín. (Escrito por David y Goyo)

Entonces al jardín llegó el invierno con frío, escarcha, nieve.El viento bramaba y los niños no podían entrar en el jardín porque el gigante había construido un paredón alrededor del jardín para que nadie pasara.(Escrito por José Ramón y Antonio)

Hasta que un día el gigante oyó una música preciosa que eran los trinos de los pajarillos en los árboles, (Escrito por Halima y Merche)
Entonces el gigante se asomó por la ventana y ....


El gigante cambió de actitud y ...

El gigante vio a un niño...

Este niño era en realidad ...............porque tenía ......... y le prometió al gigante .....


Finalmente, los niños vieron ...
























miércoles, 8 de enero de 2014

CUENTOS DE ANA Mª SHUA


   En esta página puedes encontrar muchos cuentos de esta autora.
  La salsa portuguesa
   Un matrimonio mal avenido recibe invitados. Hay pollo con salsa portuguesa. La esposa le sirve la parte blanca al invitado y le ofrece salsa. El marido sospecha de su mujer. Con ridícula cortesía le ofrece salsa a la invitada. La esposa sospecha de su marido. Insiste en agregar salsa al plato del invitado. Los invitados sospechan fuertemente del pollo.
Ana María Shua
  • determinante
Escribe cinco determinantes distintos dentro de tres oraciones (1min.)
La prima de mi madre le ha regalado la  mejor colonia de América.
El cactus es de color verde.
María le regaló las toallas de baño por su cumpleaños.

Practica con determinantes demostrativos en esta página:

Practica con determinantes posesivos aquí.

Escribe cinco determinantes que no sean artículos dentro de tres oraciones (1min.)


este amigo mio me trabajo aquel carro de mandarinas
unos dias para terminar mi trabajo
esta amiga mia se llama Nuria 
    (Hecho por Nayarit y Laura)

 

Primer dictado del año 2014 Diario de clase

           Hemos empezado el año 2014 en nuestra clase de Refuerzo de Lengua con muy buen pie. El martes 7 dimos la clase en la biblioteca de nuestro centro que se llama Atenea, en honor a la diosa griega de la sabiduría.
         En la biblioteca nos hemos sentado todos juntos y hemos hablado de lo mejor de nuestras vacaciones de Navidad. La mayor parte de nosotros recordaba con alegría los regalos recibidos. Otros hablamos de los familiares que vinieron de lejos para celebrar con nosotros las fiestas. Fue una charla muy entretenida porque todos nos escuchábamos y respetábamos el turno de palabra.
         En la segunda parte de la clase , hemos estado leyendo un cuento de un escritor inglés llamado Óscar Wilde . El título del cuento es " El gigante egoísta " .
         En este cuento se narra la historia de un gigante que poseía un jardín precioso.Cuando él no estaba , los niños jugaban y disfrutaban en este espacio , por eso siempre tenía flores y los pájaros cantaban.Cuando el gigante volvió, no quiso dejar a los niños entrar en su jardín y, entonces , las flores dejaron de crecer, los pájaros ya no estaban y todo se lleno de frío, aunque fuese primavera .
(Dictado escrito en el ordenador por Carmen, Merche, Carolina y Jose María) .