martes, 24 de junio de 2014

DESPEDIDA DE DOS ALUMNAS DE 1º

      Hoy, 24 de junio de 2014, día de san Juan, Carolina y Merche han venido a clase de Refuerzo de Lengua. Como despedida, les quiero regalar la letra de esta canción que yo sé que les gusta mucho. En vacaciones, podéis buscar en ella los sustantivos o nombres, los determinantes, los adjetivos y los verbos. Fijáos en los ejemplos y busca tú más.Ya veréis que resulta entretenido. Os recordaré siempre como dos alumnas muy atentas en clase.
Yo te miro, se me corta la respiración 
Cuanto tu me miras se me sube el corazón 
(Me palpita lento el corazón) 
Y en silencio tu mirada dice mil palabras 
La noche en la que te suplico que no salga el sol 

(Bailando, bailando, bailando, bailando) 
Tu cuerpo y el mío llenando el vacío 
Subiendo y bajando (subiendo y bajando) 
(Bailando, bailando, bailando, bailando) 
Ese fuego por dentro me está enloqueciendo 
Me va saturando 

Con tu física y tu química también tu anatomía 
La cerveza y el tequila y tu boca con la mía 
Ya no puedo mas (ya no puedo mas) 
Ya no puedo mas (ya no puedo mas) 
Con esta melodía, tu color, tu fantasía 
Con tu filosofía mi cabeza está vacía 
Y ya no puedo mas (ya no puedo mas) 
Ya no puedo mas (ya no puedo mas) 

Yo quiero estar contigo, vivir contigo 
Bailar contigo, tener contigo 
Una noche loca (una noche loca) 
Ay besar tu boca (y besar tu boca) 
Yo quiero estar contigo, vivir contigo 
Bailar contigo, tener contigo una noche loca 
Con tremenda loca 
(Ooooh, ooooh, ooooh, ooooh) 

Tu me miras y me llevas a otra dimensión 
(Estoy en otra dimensión) 
Tu latidos aceleran a mi corazón 
(Tu latidos aceleran a mi corazón) 
Que ironía del destino no poder tocarte 
Abrazarte y sentir la magia de tu olor 

(Bailando, bailando, bailando, bailando) 
Tu cuerpo y el mío llenando el vacío 
Subiendo y bajando (subiendo y bajando) 
(Bailando, bailando, bailando, bailando) 
Ese fuego por dentro me está enloqueciendo 
Me va saturando 

Con tu física y tu química también tu anatomía 
La cerveza y el tequila y tu boca con la mía 
Ya no puedo mas (ya no puedo mas) 
Ya no puedo mas (ya no puedo mas) 
Con esta melodía, tu color, tu fantasía 
Con tu filosofía mi cabeza esta vacía 
Y ya no puedo mas (ya no puedo mas) 
Ya no puedo mas (ya no puedo mas) 

Yo quiero estar contigo, vivir contigo 
Bailar contigo, tener contigo 
Una noche loca (una noche loca) 
Ay besar tu boca (y besar tu boca) 
Yo quiero estar contigo, vivir contigo 
Bailar contigo, tener contigo una noche loca 
Con tremenda loca 

(Ooooh, ooooh, ooooh, ooooh 
Ooooh, ooooh, ooooh, ooooh 
Ooooh bailando amor ooooh 
Bailando amor ooooh es que se me va el dolor 
Ooooh).




               DETERMINANTES
(El determinante es una palabra variable que acompaña a los sustantivos y que se puede colocar delante o detrás de él. Pueden ser de varios tipos: artículos (el examen), demostrativos (estos chicos), posesivos (la casa nuestra), numerales (tres tigres), indefinidos (ciertos problemas), interrogativos (¿qué vestido?) y exclamativos (¡Cuántos regalos!)El determinante concuerda siempre en género y número con el sustantivo al que acompaña y pueden colocarse tanto delante como detrás de él.)
  SUSTANTIVOS DE LA CANCIÓN
(Ya sabes que los sustantivos son palabras que designan a cualquier ser animado o inanimado: profesora, alumno, examen, vacaciones…)
           EXPLICACIÓN
                                                       La                                                                           
RESPIRACIÓN
Determinante artículo y nombre. Los dos femeninos singular.
                                                       El
CORAZÓN
Determinante artículo y nombre. Los dos masculino singular.
                                                     Tu
MIRADA
Determinante posesivo de 2ª persona. Un solo poseedor, una sola cosa poseída. Femenino (aunque en masculino sería también igual) singular
                                                     Mil
PALABRAS
….
                                                    Ese

FUEGO
….
                                          Una
NOCHE

                                         El
DOLOR


   Sigue tú con "esta melodía", "tu boca" y "mi cabeza". Mándamelo por correo y te lo corregiré.
   Hola, me llamo Carolina y recordaré de este curso el momento en que me cambiaron de 1º B a 1º C y conocí a nuevos compañeros que ahora son mis amigos, por ejemplo, Merche, Kaoutar, Moi, Qais y Taher.





   Hola, me llamo Merche y de este curso que termina recordaré cuando conocí a Carolina, Qais, Moi y Taher. Les quiero dedicar esta canción.

viernes, 13 de junio de 2014

NOS DESPEDIMOS DEL CURSO 2013-14

   El curso llega a su fin. Ha pasado muy rápido, casi sin enterarnos. Ha habido buenos momentos y momentos menos buenos, llenos de trabajos por corregir, de exámenes, de horas de ordenador preparando más trabajos, más exámenes, actividades... Y, ¿qué es lo que voy a recordar de nuestras clases de Refuerzo de Lengua? Recordaré vuestras voces en la Biblioteca del centro recitando poemas de Juan Ramón Jiménez, de Benedetti, de Luis Alberto de Cuenca... Recordaré vuestros dibujos para ilustrar los romances que grabamos para la radio web del centro, vuestras redacciones, el blog de Darwin, los murales de ortografía que colocamos en las paredes del centro...
   Espero que vosotros también recordéis estas clases de Refuerzo y que sigáis estudiando para preparar vuestro futuro.

     De este año recordaré unos momentos muy felices como mi cumpleaños cuándo mis compañeros de clase  me hicieron una fiesta sorpresa en el instituto (Darwin)



   De este año recordaré momentos divertidos en los recreos hablando con mis amig@s . (Patricia)

viernes, 6 de junio de 2014

LAS LEYES DE LA ROBÓTICA

 


   El pasado martes 3 de junio comenzamos a leer en la biblioteca Atenea una novela de Isaac Asimov: Yo, robot. Al comienzo de esta, Asimov escribió las leyes básicas de la robótica: 

  1. Ningún robot causará daño a un ser humano o permitirá, con su inacción, que un ser humano resulte dañado.
  2. Todo robot obedecerá las órdenes recibidas de los seres humanos, excepto cuando esas órdenes puedan entrar en contradicción con la primera ley.
  3. Todo robot debe proteger su propia existencia, siempre y cuando esta protección no entre en contradicción con la primera o la segunda ley.
   Después de comentarlas en clase, vamos a hacer uno de los últimos trabajos del curso. En este caso, es una actividad relacionada con la morfología, es decir las distintas categorías o tipos de palabras que se distinguen en español. Búscalas en las tres Leyes de la Robótica y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro:



Ejemplos de nombres o sustantivos
Ejemplos de determinantes (especifica de qué tipo son)
Ejemplos de adjetivos calificativos
Ejemplos de verbos (especifica a qué verbo pertenece cada forma verbal; indica su persona, número, tiempo y modo
       Leyes
Las (artículo) tres (numeral cardinal)
           humano
Causará (verbo causar, 3ª p. del singular del futuro imperfecto de indicativo).
















jueves, 29 de mayo de 2014

LEEMOS ROMANCES

            ¿Qué son los romances?   Cuando los juglares 
recitaban los cantares de gesta, la gente pedía que repitieran los fragmentos más interesantes. 
El pueblo los aprendió y, al repetirlos exclusivamente de forma oral, fue cambiando su contenido. En el siglo XV desapareció el gusto por los cantares de gesta pero se siguieron recordando algunas partes de los mismos que se convirtieron en romances.


Romance es un poema formado por una serie indefinida de versos octosílabos, de los cuales los versos pares riman en asonante y los impares quedan libres.Como la fórmula del romance gustaba mucho al público, los juglares empezaron a componer romances distintos de los que procedían de los cantares de gesta:



El Cid en un mural de José Vela Zanetti
  •  Había romances históricos, que trataban temas relacionados con la historia como los romances que contaban algún episodio de la vida del Cid.
  • Los romances fronterizos narran lo que pasaba en las fronteras o en las batallas fronterizas contra los moros. Un ejemplo: el romance de Abenamar, que puedes escuchar aquí:


  • Existen también romances líricos, que cuentan historias en las que predominan los sentimientos sobre la acción. Uno de los más conocidos es el Romance del prisionero:

  • Los romances novelescos recogían historias imaginadas como el Romance del conde Olinos que puedes leer y escuchar aquí:

  • Otro ejemplo de romance novelesco es el del Infante Arnaldos. La historia del infante se interrumpe de manera brusca y misteriosa, algo que convierte este romance en una verdadera creación poética. En este enlace puedes leerlo y realizar un sencillo ejercicio de comprensión lectora. 



   ¿Qué romance te ha gustado más? Añade un comentario a esta entrada y cuéntame cuál es tu romance favorito y por qué.





miércoles, 9 de abril de 2014

¿Qué hemos hecho en el Día de las Ciencias?

  ¿Qué hemos hecho en el Día de Las Ciencias?
    En primer lugar, dimos clase normal de las siguientes asignaturas: Lengua, Educación Física y Sociales.
   Después, nos fuimos al Salón de actos a escuchar una charla sobre la alimentación.Nos dijieron que no teníamos  que comer tantas grasas porque es malo para nuestro organismo.
   Finalmente,los alumnos de cuarto de la ESO nos pincharon para saber el tipo de sangre que teníamos.
   Y después, nos fuimos a jugar al patio al fútbol.(Hecho por Jose Antonio García)




    En primer lugar, dimos clase de Lengua, vimos una película que trataba del viaje a la luna, y de los planetas.
       En segundo lugar, estuvimos en el Salón de Actos para escuchar una charla sobre la nutrición.
       Depués, tuvimos recreo, y después del recreo, fuimos a la clase de Tecnología, allí un señor mayor que hizo una maquina de vapor, nos explicó cómo lo hizo y le hicimos preguntas. Fue entretenido
       Y finalmente, estuvimos haciendo un mosaico para decorar una carpeta. Fue una actividad que nos gusto mucho.(Hecho por, Halima y Belén)




 






martes, 8 de abril de 2014

VAMOS A DEBATIR EN CLASE

Después de ver estos vídeos, iniciaremos una charla-debate sobre lo que nos han sugerido. ¿Cuál te ha gustado más? ¿Por qué?

                                                    RÚBRICA PARA EVALUAR UN DEBATE
Categoría
Excelente debate
Buen debate
Debate incipiente
Necesita mejorar sus habilidades para el debate
Compresión del tema
El equipo claramente entendió el tema en profundidad y presentó su información enérgica y convincentemente.
El equipo claramente entendió el tema profundamente y presentó su información con facilidad.
El equipo parecía entender los puntos principales del tema y los presentó con facilidad.

La información tiene varios errores; no fue siempre clara.
Uso de datos / estadísticas
Cada punto principal se apoya en datos relevantes, estadísticas y/o ejemplos.
Algún punto estuvo adecuadamente apoyado en datos relevantes, estadísticas y/o ejemplos.
Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado en datos estadísticas y/o ejemplos, pero la relevancia de algunos fue dudosa.

Ningún punto principal fue apoyado por datos.
Rebatir
Todos los contraargumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.
La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.
La mayoría de los contra-argumentos fueron precisos y relevantes, pero algunos fueron débiles
Los contraargumentos no fueron precisos y/o relevantes.
Estilo de Presentación
El equipo consistentemente usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo de tal  forma que mantuvo la atención de la audiencia.
El equipo por lo general usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo de tal forma que mantuvo la atención de la audiencia.
El equipo algunas veces usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo de tal forma que, en algún momento   mantuvo la atención de la audiencia.
Uno o más de los miembros del equipo tuvieron un estilo de presentación que no mantuvo la atención de la audiencia.



5 cortometrajes para educar en valores

El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación. A continuación os recopilamos cinco cortometrajes pensados no sólo para trabajar en clase, sino también en casa para educar en valores al alumnado y que reflexione sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo…
Cuerdas
Cuerdas: El guionista y director Pedro Solís García dirige esta pequeña obra de arte que ha sido reconocida recientemente con el Premio Goya 2014 al Mejor Cortometraje de Animación. La ternura, la amistad, la inocencia o la generosidad son algunos de los valores tratados.

El vendedor de humo
El vendedor de humo: Este corto animado plantea diferentes cuestiones alrededor de las cuales los alumnos tienen la oportunidad de reflexionar: el consumismo, la picaresca, cómo en ocasiones le damos demasiada importancia a las apariencias…

El hombre orquesta
El hombre orquesta: La factoría de animación Pixar es la autora de este cortometraje (también de animación) cuya trama recoge la importancia de trabajar en grupo. Asimismo, refleja que las rivalidades no siempre son buenas, en especial cuando son llevadas al extremo y esto implica dañar al resto de compañeros.

El viaje de Said
El viaje de Said: Coke Riobóo dirigió en 2006 este cortometraje musical de animación hecho con plastilina. En él se plantea el problema de la inmigración, y también quiere educar en valores como la solidaridad.

Pipas
Pipas: Avalada por diferentes premios y conocimientos, Pipas refleja la importancia de aprender y muestra el fracaso escolar de la sociedad a través de la mirada de dos chicas jóvenes.